تصميم وانتاج الوسائل التعليمية

عضو نشيط

المختبر
المدرسي والتعليم الفعال

تصميم
وانتاج المجسمات والنماذج
في النشاط العلمي نوع
او طريقة من
الطرق في التعليم
النشط ..فانتاج هذا
النوع من الوسائل التعليمية التعلمية
وبمشاركة المتعلم فلسفة
تربوية تهدف الى
تفعيل دور المتعلم
حيث يتم التعلم
من خلال العمل
والبحث وتفعيل المكتسبات
والتجريب واعتماد المتعلم
على ذاته في الحصول

على
المعلومات واكتساب المهارات
وبناء المعرفة حيث
يمارس المتعلم الخبرة
بنفسه ...وطبعا تحت
اشراف معلم مخلص
كفؤ...مما يجعل المتعلم
قادرا على استخدام
قدرات عقلية متقدمة
تمكنه من الوصول
الى المعرفة وامتلاك المهارة فهو
بذلك يقترب كثيرا
من سلوك العالم
الحقيقي حيث يكون
قادرا على توليد
المعلومات وتصنيفها وملاحظة
العلاقات المتشابكة بين
العلوم ...فانتاج هذا
النوع من الوسائل التعليمية داخل
المختبر قد يحتاج
الى شراكة بين
مجموعة من الاساتذة
..فبعض النماذج مثلا
تحتاج الى تفعيل
الهندسة في التصميم
والى الفيزياء في
التركيب الكهربائي ....... والى
التكنولوجيا في صناعة
النموذج والى الرياضيات
في بعض الحسابات
... ..مما يكسب
المتعلم معرفة دمج
العلوم واختبار ما
يناسبه منها وتقويمها
.............

ان تفعيل التعلم
في النشاط العلمي
اسلوب فعال
واستراتيجية ناجعة لتهيىء
جيل قادر على
التعامل مع العلم
داخل المختبر ....ان المعرفة او
مقولة المعرفة من اجل المعرفة
اصبحت تنتمي الى
الماضي ليصبح الرهان
منصبا على المهارة
والاستخدام النفعي للمعرفة
حتى يتمكن المتعلم
من مواجهة وضعيات
تعليمية او معيشية
بعدة معرفية عملية
ملاءمة .....

قداري محمد ..............منشط تربوي